Ateliers de Karine Veyres (jeudi et vendredi, matin et après-midi)

Atelier 8 : « Tableau d'automne » (à partir de l'exposition Marie Espalieu)

Tous niveaux

Déroulement :
Nous composerons des tableaux éphémères, par petits groupes, à partir des écorces peintes et des éléments naturels laissés bruts. Les photographies permettront de garder une trace des créations.

Objectifs :
Observer et valoriser les éléments naturels.

Matériel à fournir : 
- éléments naturels (écorces, branches, feuilles d'automne) : les écorces sur les bûches de bois (30 à 50 cm) sont parfaites, ne pas les couper trop petites et en prévoir au moins 4 par élève ou plus ;
- pinceaux : brosses plates ;
- gouache : blanc, noir, rouge, jaune, bleu ;
- sécateur pour les enseignants ;
- appareil photo ;
- sopalin.


Atelier 9 : « Comment suis-je habillé aujourd'hui ? » (à partir de l'exposition Marie Espalieu)

Niveaux : A partir du cycle 2 jusqu'au collège

Déroulement :
Sur une feuille 24 x 32 cm chacun devra se dessiner et bien observer sa tenue vestimentaire.

Objectifs :
Observer et retranscrire.
Aborder l'autoportrait autrement que par le rendu fidèle du visage.

Matériel à fournir : 
- 1 feuille blanche 24 x 32 cm par élève ;
- 1 crayon à papier et 1 gomme par élève ;
- des pastels gras.


Atelier 10 : « L'esprit de la branche » (à partir de l'exposition Marie Espalieu)

Niveaux : Cycle 2 et 3 – Collège

Déroulement :
Chacun devra donner vie au morceau de bois en le transformant par le dessin en une image de son choix : animal comme Marie Espalieu, objet, personnage ou autres éléments figuratifs.

Objectif :
Passer de l'abstrait au figuratif.

Matériel à fournir : 
- bouts de bois ou de branches aux formes intéressantes (cf l'éléphant et la girafe de Marie Espalieu), 2 par élève si possible ;
- cartoline blanche 30 x 40 cm ou plus si les morceaux de bois sont de grandes dimensions, 2 par élève si possible ;
- colle forte (type glue) pour fixation du bois sur le support (pour les enseignants) ;
- pastels gras ;
- gouache blanche ;
- 1 pinceau par enfant.


Atelier 11 : « Composition abstraite » (à partir de l'exposition Marie Espalieu)

Niveaux : Cycle 3 et Collège
Variantes pour cycles 1 et 2

Déroulement :
Nous composerons une création abstraire par assemblage des lamelles de cagettes. Une fois la composition terminée, chacun pourra la peindre et la suspendre.

Variante pour cycle 1 et 2
La composition ne sera pas assemblée mais disposée sur une table ou au sol et photographiée (même principe que pour l'atelier n°1). Nous peindrons les lamelles au préalable.

Objectif :
Utiliser un matériau basique et le valoriser au travers d'une création.

Matériel à fournir : 
Cycle 3 / collège
- lamelles de cagettes (veillez à bien retirer les agrafes) de toutes dimensions (minimum 4 par élève) ;
- ficelles en tous genres, corde, laine de différentes couleurs ou encore fil de fer très fin ; - 2 ou 3 vrilles pour trouer le bois ;
- gouache : blanc, noir, rouge, jaune et bleu ;
- pinceaux : brosse plate ;
- pince coupante si fil de fer ;
- sécateur pour les enseignants ;
- sopalin.

Cycles 1 et 2
- lamelles de cagettes (veillez à bien retirer les agrafes) de toutes dimensions ;
- gouache : blanc, noir, rouge, jaune et bleu ;
- pinceaux : brosse plate ;
- appareil photo.

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Atelier 12 : « Entre chien et loup »
(à partir de la salle des Vestiges gallo-romains)

Niveaux : CM - Collège

Cet atelier est en relation avec la mise en scène de Violaine Laveaux. Les corbeaux de l'artiste se cachent et réapparaissent au gré de notre déambulation dans la salle. L'éclairage et l'installation des éléments présents participent à créer une atmosphère particulière où les repères d'équilibre vacillent, menacent de se rompre.

Déroulement :
L'atelier consistera à composer une scène « entre chien et loup » dans laquelle des animaux surgiront du décor ou s'y cacheront. Pour cela nous travaillerons en nuances et valeurs de gris et noir. Les enfants pourront intégrer des animaux autres que le corbeau (loup, chouette…). L'ensemble devra être intriquant voire fantastique.

Objectif :
Aborder les nuances et tonalités et leur signification, ici dans l'image fantastique.

Matériaux à fournir par élève :
- 1 feuille de papier Canson d'un gris moyen pour le support 24 x 32 cm ;
- au moins une feuille de différents gris (du clair au foncé) et une feuille noire ;
- un crayon et une gomme ;
- un feutre noir ;
- de la colle en bâton ;
- une paire de ciseaux.

Les images d'animaux sont fournies par le musée.


Atelier 13 : « Hybridation »
(à partir de la salle des Vestiges gallo-romains)

Niveaux : Cycle 2, cycle 3, 6ème.

Déroulement :
Partons de l'idée de la restauration des œuvres qui passe parfois par leur reconstitution. Nombre des œuvres présentées comme la mise en scène de Violaine Laveaux dans la salle des vestiges, sont le fragment d'une pièce à l'origine plus imposante. L'atelier consistera à créer un être hybride à partir d'images de fragments d'œuvres. Cette nouvelle image sera complétée par le dessin au feutre.
Technique : découpage, collage, dessin.

Objectifs :
Aborder le schéma corporel, l'ordre et le désordre.
Découvrir des collages dadaïstes.

Matériaux à fournir par élève :
- 1 feuille Canson blanche 24 x 32 cm ;
- des ciseaux ;
- de la colle ;
- des feutres.

Les images sont fournies par le musée.


Atelier 14 : « Répertoire de formes »
(à partir de la salle des Vestiges gallo-romains)

Niveaux : 3ème, Lycée.

Déroulement :
La salle des icônes conçue par Violaine Laveaux ne présente que des oeuvres en pierre, gallo-romaines ou paléochrétiennes – linteau de Saint-Sernin de Thézels, stèle de Luctérius, sarcophage gallo-romain, chapiteaux... Les vestiges archéologiques sont les icônes, le plus petit dénominateur commun de l'identité cadurcienne, son substrat. Ce sont des objets qu'il faut connaître, qu'il faut avoir vu pour être assimilé par le groupe.
Chacun dessinera à la mine de plomb et au fusain les motifs, les formes, les creux et les bosses, les ombres et les lumières des différents vestiges, en prenant soin de relever les annotations sur les cartels.

Objectifs :
Observer, mémoriser, retranscrire.
Dessiner deux à trois motifs par page.
Combiner mine de plomb pour le dessin et fusain pour souligner les volumes.

Matériel à fournir par élève :
- 3 feuilles de Canson blanc 24 x 32 cm ;
- mine de plomb ou crayon tendre ; - fusain ;
- gomme (gomme mie de pain pour le fusain).
Pour toute la classe : fixatif (laque à cheveux).

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Atelier 15 : « Il était une fois Cahors »

Niveaux : Collège et Lycée

Déroulement :
Sinopsis : Nous sommes en l'an 10000. Des fouilles ont permis de mettre au jour un quartier d'une cité engloutie appelée « Cahors ». Une ichnologie approfondie va permettrent d'en révéler son histoire...
Pour cela des équipes de quatre chercheurs vont observer et relever toutes traces, marques et empreintes laissées par l'homme à cette époque à l'aide d'un appareil photo, de frottages sur papier, de relevés dans de l'argile et de prises de notes.
L'ensemble constituera un répertoire non exhaustif qui permettra d'en apprendre davantage sur cette époque révolue...

Au musée :
Choisir le lieu des fouilles pas trop éloigné du musée car atelier sur 1h (parkings, parcs, ruelles peu fréquentées par les voitures). En classe :
Le montage du catalogue se fera en classe, une fois les photos imprimées, les textes et les notes rédigées.

Objectifs :
S'organiser en groupe.
Expérimenter diverses techniques.
Regarder autrement ce qui nous entoure.


Matériaux à fournir :
Par groupe de 4 :
- 10 feuilles A4 blanches pour notes et frottages ;
- crayon ou stylo noir pour les prises de notes ;
- 1 mine de plomb tendre pour les frottages ;
- un appareil photos ;
- argile blanche : plusieurs boules de la grosseur d'un poing ;
- 1 boîte pour stocker les relevés d'argile.


Atelier 16 : « Quelle foule ! » (à partir des œuvres d'Henri Martin)

Niveaux : CM, 6ème et 5ème.

Déroulement :
Cet atelier s'appuie sur la composition du triptyque, Le Monument aux morts de Cahors. Nous retiendrons trois axes :
- Les personnages sont organisés en frise de part et autre du panneau central.
- La perspective est rendue par le chevauchement et la diminution des corps.
Les enfants vont aborder la perspective par superposition, diminution de personnages découpés, collés et organisés en foule.

Travail préparatoire en classe :
Rechercher et découper des images d'hommes, de femmes et d'enfants de toutes les tailles (maximum 12-14 cm). Découper en suivant le contour des silhouettes.
Pensez à apporter les catalogues d'images (journaux, revues…) au musée pour compléter si nécessaire la foule.
Au musée :
Un travail de réflexion et d'observation sera nécessaire :
Les moyens plastiques permettant de retranscrire l'idée de la foule : superposition, diminution et cadrage serré.
L'organisation devra se faire de l'arrière vers l'avant de la scène.
Commencer par coller les plus petits personnages, pour finir par les plus grands en pied au premier plan sans masquer totalement ceux de l'arrière plan !
Des dessins complémentaires aux feutres viendront compléter la frise, corriger certaines faces en profils ou encore ajouter des détails vestimentaires, des accessoires, un paysage au lointain…

Objectif :
Aborder la perspective


Matériaux à fournir pour chaque élève :
- 1 feuille de papier blanc Canson 24 x 32 cm ;
- des images de personnages découpées et classées ;
- 1 ciseaux ;
- de la colle ;
- des feutres ;
Pour l'ensemble de la classe :
- revues, catalogues…


Atelier 17 : « Contemplation pittoresque » (à partir des œuvres d'Henri Martin)

Niveaux : CM, collège

Déroulement :
Les enfants dessineront un paysage sous la dictée d'un texte « contemplation pittoresque ». La description du paysage se fera du premier plan vers l'arrière plan. Le passage à la couleur avec les pastels gras permettra d'adoucir les contours aux crayons.

Objectif :
Aborder la perspective par la superposition des plans.


Matériaux à fournir pour chaque élève :
-- 1 feuille Canson dessin 24 x 32 cm ;
- 1 crayons à papier ;
- 1 gomme ;
- des pastels gras.


Atelier 18 : « Avec les doigts » (à partir des œuvres d'Henri Martin)

Niveaux : Cycle1 et cycle 2

Déroulement :
Les enfants peindront un feuillage avec leurs doigts sur une image représentant un tronc d'arbre. L'image sera à compléter : feuillage, fruits, sol…


Matériaux à fournir pour la classe :
- gouache de différentes couleurs ;
- chiffons et lingettes pour les mains.
Prévoir de laisser sécher les productions au musée. Les images sont fournies par le musée.

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RENSEIGNEMENTS et RESERVATIONS au 05. 65. 20. 88. 68.