Ateliers de Karine Veyres

( jeudi et vendredi, matin et après-midi)

ATELIER 7: « Drôles de coléoptères! » (du 6 février au 24 mai)

Niveaux : Cycle 3, Collège

Déroulement :
D’après la collection d’Hélicoléoptères de Michel Dintrich. Chaque élève complètera au feutre une image d’hélicoptère afin d’inventer un coléoptère extraordinaire, insolite, rare, bizarre, étrange ou simplement réaliste.
En classe, avant l’atelier : observer différents coléoptères, leurs formes et leurs couleurs.

Objectifs :
Observer un insecte, ses caractéristiques, les retranscrire et les interpréter.
Détourner un objet par le graphisme.

Matériel à fournir pour chaque élève :
- des feutres couleurs ;
- des crayons de couleur ;
- 1 gomme ;
- des ciseaux ;
- de la colle ;
- 1 feuille de Canson 24 x 32cm.
Les images d'hélicoptères seront fournies par le musée.


ATELIER 8: « Sur un air de musique » (du 6 février au 24 mai)

Tous niveaux.

Déroulement : Certaines des oeuvres graphiques de Michel Dintrich s’apparentent au mouvement Cobra par le geste très libre et les accentuations noires, rouges ou blanches. D’autres, formant des labyrinthes, se rapprochent de l’art aborigène australien. Quant à certaines figures plus abstraites, elles rappellent les écritures coufiques ou des lignes mélodiques.
Chacun fera glisser son pinceau à l’écoute de musiques composées par Michel Dintrich. Les réalisations se feront sur un papier Canson brun clair à la peinture. Les couleurs communes à tous seront le blanc et le noir, chacun choisira une tierce couleur : rouge, bleu ou orange. Tout en alternant lignes, motifs et surfaces colorées, nous veillerons à réserver des espaces bruns du support.

Objectif :
Associer la musique aux arts plastiques.

Matériel à fournir pour chaque élève :
- 1 feuille de Canson brun 24 x 32 cm ;
- des pinceaux de différentes tailles.
Pour l’ensemble de la classe : Gouache : noir, blanc, bleu, rouge, orange.


ATELIER 9: « Hybridation »

Niveaux : Cycle 2, cycle 3, 6ème.

Déroulement : Partons de l’idée de la restauration des œuvres qui passe parfois par leur reconstitution. Nombre des œuvres présentées comme la mise en scène de Violaine Laveaux dans la salle des vestiges, sont le fragment d’une pièce à l’origine plus imposante.
L’atelier consistera à créer un être hybride à partir d’images de fragments d’œuvres. Cette nouvelle image sera complétée par le dessin au feutre.

Technique : découpage, collage, dessin.

Objectifs : Aborder le schéma corporel, l’ordre et le désordre.
Découvrir des collages dadaïstes.

Matériaux à fournir par élève :
- 1 feuille Canson blanche 24 x 32 cm ;
- des ciseaux ; - de la colle ;
- des feutres. Les images sont fournies par le musée.


ATELIER 10: « Répertoire de formes »

Niveaux : 3ème, Lycée.

Déroulement : La salle des icônes conçue par Violaine Laveaux ne présente que des oeuvres en pierre, gallo-romaines ou paléochrétiennes – linteau de Saint-Sernin de Thézels, stèle de Luctérius, sarcophage gallo-romain, chapiteaux... Les vestiges archéologiques sont les icônes, le plus petit dénominateur commun de l’identité cadurcienne, son substrat. Ce sont des objets qu’il faut connaître, qu’il faut avoir vu pour être assimilé par le groupe.
Chacun dessinera à la mine de plomb et au fusain les motifs, les formes, les creux et les bosses, les ombres et les lumières des différents vestiges, en prenant soin de relever les annotations sur les cartels.

Objectifs : Observer, mémoriser, retranscrire.
Dessiner deux à trois motifs par page.
Combiner mine de plomb pour le dessin et fusain pour souligner les volumes.

Matériel à fournir pour chaque élève :
- 3 feuilles de Canson blanc 24 x 32 cm ;
- mine de plomb ou crayon tendre ;
- fusain ;
- gomme (gomme mie de pain pour le fusain).
Pour toute la classe : fixatif (laque à cheveux).


ATELIER 11: « Traces d'hier, dessins d'aujourd'hui »

Niveau : Collège

Déroulement : D'après l'oeuvre de Krzysztof Cichosz, Traces. Cette oeuvre est un diptyque qui présente côte à côte deux empreintes, celle de l’adolescent du Pech-Merle et celle du premier pas sur la Lune. L'artiste utilise pour ses oeuvres des photographies qui existent déjà.
Nous observerons la variété des motifs utilisés par l'artiste afin de les réinvestir et d'en créer de nouveaux.
Chaque élève devra relever au feutre et à l'aide de motifs, sur un transparent pour photocopieur, une image qu'il aura choisie en différenciant les valeurs claires des valeurs foncées. Un premier relevé pour les zones noires, un deuxième relevé pour les zones noires et grises. Les deux transparents seront ensuite superposés à l'aide d'épingles sans tête sur du carton plume blanc.

Images fournies par le musée : trace de pas de Neil Armstrong, Chaplin, tête de la Statue de la Liberté, crâne... Des images utilisées par Krzysztof Cichosz.

Objectifs : Se questionner sur l’image, la représentation, la ressemblance (la copie) et la différence (l’écart). Aborder le dessin par l'observation des valeurs de gris, des pleins et des vides.

Matériel à fournir pour chaque élève :
- deux transparents au formatA5 (le calque étant trop opaque pour cet atelier) ;
- un feutre noir indélébile pour transparent.
Pour la classe :
- des épingles sans tête pour la fixation (4 par élève) ;
- 4 à 5 plaques de cartons plume 50 x 65 cm pour la présentation des dessins (en prévoir suffisamment pour pouvoir y épingler toutes les créations).


ATELIER 12: «  Puzzle 3D »

Niveaux : Cycle 3, Collège.

Déroulement : d’après l’œuvre de Michel Zachariou, Ensemble A (1981).

L’atelier consistera à créer une sculpture par empilement et assemblage de modules en argile sans barbotine (modules en forme de cube ou formes plus complexes). Les modules devront se superposer et s’emboîter afin de constituer une sculpture ramassée, stable et équilibrée de 15 x 15 x 15 cm environ. Commencer par la partie centrale et composer autour. Une fois montée, certaines parties pourront être colorées à l’aide de barbotines de différentes teintes (mélange de terre diluée et de pigments) puis gravées. Une fois sèche, la construction pourra être démontée et remontée à volonté à la manière d’un puzzle en trois dimensions.

Objectif : Aborder la création en volume.

Matériel à fournir :
- Argile : 3 pains de 10 kg pour une classe de 25 élèves ;
- fil à couper la terre (fil de fer) ;
- support de travail : carton épais (type calendrier ou carton d’emballage) de 20 x 20 cm minimum (qui pourra être contenu dans une boîte à chaussures) ;
- barbotines préparées et teintées avec des pigments de couleurs ou de la gouache ;
- outils de modelage ;
- cure-dents ;
- petits pinceaux ronds ou plats ;
- une boîte à chaussures par élève pour emporter la construction.


ATELIER 13:   « Traces et empreintes »

Niveaux : Cycle 1 et 2.

Déroulement : D’après les différents types de traces de la préhistoire répertoriées comme suit dans le dossier pédagogique :
- les traces de progression (empreintes dynamiques, parfois glissade),
- les traces d’arrêt (pause, reprise du souffle).

Sur des supports carton de 20 x 20 cm, chaque élève pourra étaler, mélanger, tapoter, strier la terre et y apposer à la gouache son empreinte de main en positif ou négatif. Chacun pourra faire plusieurs réalisations.

Objectif :
Traiter la surface du matériau avec des techniques différentes : empreintes et graphismes.

Matériaux à fournir :
- de l’argile blanche et rouge (pour 25 élèves environ) :
- 2 pains de 5kg d'argile blanche.
- 2 pains de 5kg d'argile rouge.
- des supports carton environ 25 x 25 cm taillé dans du carton d'emballage (2 par élève) ;
- des outils divers : spatules, grattoirs, fourchettes, outils de modelage... ;
- de la gouache noire ;
- des petits pinceaux ;
- des lingettes (pour s’essuyer les mains) ;
- des cagettes pour emporter les productions.


ATELIER 14:  « Il était une fois Cahors »

Niveaux : Collège et Lycée

Déroulement : Sinopsis : Nous sommes en l’an 10000. Des fouilles ont permis de mettre au jour un quartier d’une cité engloutie appelée « Cahors ». Une ichnologie approfondie va permettrent d’en révéler son histoire...
Pour cela des équipes de quatre chercheurs vont observer et relever toutes traces, marques et empreintes laissées par l’homme à cette époque à l’aide d’un appareil photo, de frottages sur papier, de relevés dans de l’argile et de prises de notes.
L’ensemble constituera un répertoire non exhaustif qui permettra d’en apprendre davantage sur cette époque révolue...

Au musée : Choisir le lieu des fouilles pas trop éloigné du musée car atelier sur 1h (parkings, parcs, ruelles peu fréquentées par les voitures).

En classe : Le montage du catalogue se fera en classe, une fois les photos imprimées, les textes et les notes rédigées.

Objectifs :
S’organiser en groupe.
Expérimenter diverses techniques.
Regarder autrement ce qui nous entoure.

Matériaux à fournir
Par groupe de 4 :
- 10 feuilles A4 blanches pour notes et frottages ;
- crayon ou stylo noir pour les prises de notes ;
- 1 mine de plomb tendre pour les frottages ; - un appareil photos ; - argile blanche : plusieurs boules de la grosseur d’un poing ; - 1 boîte pour stocker les relevés d’argile.


ATELIER 15:  « « Fleur bleue » (du 6 février au 5 septembre)

Niveaux : Cycle 3, Collège

Déroulement :
En amont, en classe :
Chacun cherchera une photo de magazine d’au moins 16 x 24 cm (demi 20 x 32) qui ne soit pas à dominante bleue et la collera sur une feuille Canson de 16 x 24 cm. Attention, encollez toute la surface de l’image afin de limiter les bulles d’air.
Thèmes libres : objet, animal, personnage, paysage.
Veuillez à ce que les photos soient riches en nuances et valeurs.

Au musée :
Peindre sur l'image en respectant ce qui est représenté mais en modifiant les couleurs. Peindre avec différentes nuances de bleu et différentes valeurs, du plus clair au plus foncé.

Objectifs :
Distinguer les nuances et les valeurs.
Peindre en camaïeu.

Matériaux à fournir pour chaque élève :
- une image collée sur feuille Canson ;
- des pinceaux ronds et plats.
Pour la classe :
- acrylique ou gouache : au moins deux bleus, blanc et noir.


ATELIER 16:  Quelle foule !

Niveaux : CM, 6ème et 5ème.

Déroulement :
Cet atelier s’appuie sur la composition du triptyque, Le Monument aux morts de Cahors.
Nous retiendrons trois axes :
- Les personnages sont organisés en frise de part et autre du panneau central.
- La perspective est rendue par le chevauchement et la diminution des corps.
Les enfants vont aborder la perspective par superposition, diminution de personnages découpés, collés et organisés en foule.

Travail préparatoire en classe :
Rechercher et découper des images d’hommes, de femmes et d’enfants de toutes les tailles (maximum 12-14 cm). Découper en suivant le contour des silhouettes.
Pensez à apporter les catalogues d’images (journaux, revues…) au musée pour compléter si nécessaire la foule.

Au musée : Un travail de réflexion et d’observation sera nécessaire :
Les moyens plastiques permettant de retranscrire l’idée de la foule : superposition, diminution et cadrage serré.

L’organisation devra se faire de l’arrière vers l’avant de la scène. Commencer par coller les plus petits personnages, pour finir par les plus grands en pied au premier plan sans masquer totalement ceux de l’arrière plan !
Des dessins complémentaires aux feutres viendront compléter la frise, corriger certaines faces en profils ou encore ajouter des détails vestimentaires, des accessoires, un paysage au lointain…

Objectif : Aborder la perspective

Matériaux à fournir pour chaque élève :
- 1 feuille de papier blanc Canson 24 x 32 cm ;
- des images de personnages découpées et classées ;
- 1 ciseaux ;
- de la colle ;
- des feutres ;
Pour l’ensemble de la classe :
- revues, catalogues…


ATELIER 17:  Contemplation pittoresque

Niveaux : CM, collège

Déroulement :
Les enfants dessineront un paysage sous la dictée d’un texte « contemplation pittoresque ». La description du paysage se fera du premier plan vers l’arrière plan. Le passage à la couleur avec les pastels gras permettra d’adoucir les contours aux crayons.

Objectif :
Aborder la perspective par la superposition des plans.

Matériaux à fournir pour chaque élève :
- 1 feuille Canson dessin 24 x 32 cm ;
- 1 crayons à papier ;
- 1 gomme ;
- des pastels gras.


ATELIER 18:  Avec les doigts

Niveaux : Cycle1 et cycle 2

Déroulement :
Les enfants peindront un feuillage avec leurs doigts sur une image représentant un tronc d’arbre. L’image sera à compléter : feuillage, fruits, sol…

Matériaux à fournir pour l’ensemble de la classe :
- gouache de différentes couleurs ;
- chiffons et lingettes pour les mains.

Prévoir de laisser sécher les productions au musée.
Les images sont fournies par le musée.